Mon enfant a-t-il besoin d’un orthophoniste ?

Votre enfant bégaie-t-il ou prononce-t-il mal les mots ? Bien que mignon au début, les problèmes de développement du langage suffisent à inquiéter de nombreux parents. Naturellement, tous les parents veulent que leurs enfants soient des communicateurs efficaces et confiants pour réussir dans le monde. Cependant, la plupart des professionnels de l’orthophonie vous diront que certaines mauvaises prononciations ou certains troubles de la parole sont en fait assez courants jusqu’à l’âge de six ou sept ans. Il peut donc être difficile de dire si un enfant a vraiment besoin d’une thérapie ou si ses schémas d’élocution se développeront normalement si on lui donne suffisamment de temps.

Bien qu’aucun parent ne souhaite que son enfant soit en retard sur ses pairs en termes de performances, le fait de connaître un peu les schémas typiques de développement de la parole aidera probablement à apaiser les inquiétudes de nombreux parents. Voici un guide complet sur le développement de la parole chez les enfants qui, nous l’espérons, vous aidera à décider si votre enfant a besoin de tests supplémentaires pour recommander un traitement orthophonique.

Avant l’âge d’un an

Bien qu’il faille généralement environ un an pour qu’un enfant commence à former des mots, il utilisera toujours naturellement sa voix pour explorer son environnement et s’y identifier. Nous avons tous entendu des bébés roucouler et babiller, et même si vous venez de mettre cela sur le compte du langage des bébés, c’est en fait une partie importante de leur développement. Vers neuf mois environ, les bébés commencent à associer ces sons apparemment disparates pour imiter le langage qu’ils ont entendu leurs parents utiliser. Ils peuvent même intégrer plusieurs tons pour dire des mots comme maman, papa ou cookie.

12-18 mois

Vers cet âge, la parole des enfants devrait commencer à se développer pour incorporer une gamme plus large de sons (ou de lettres, si vous voulez, comme les p, b, m, d et n). Leurs imitations de leurs parents et des membres de leur famille seront également plus avancées, bien qu’il ne s’agisse parfois que de messages d’un ou deux mots. En général, ces mots seront presque entièrement des noms, comme « balle » ou « jouet ». Les enfants peuvent également commencer à montrer des signes qu’ils entendent et comprennent des instructions simples.

18-24 mois

À un an et demi, les tout-petits ont un vocabulaire d’une vingtaine de mots, qui passera à cinquante ou plus à l’âge de deux ans. Pendant cette période, les enfants peuvent même commencer à composer des phrases très simples, comme « vache dit moo ». Ils commenceront également à identifier des objets courants, qu’ils soient physiques ou photographiés, et peuvent écouter et suivre des instructions allant jusqu’à deux étapes.

Avant deux ans, vous pouvez soupçonner un besoin de logopédie si votre enfant ne fait pas de gestes, préfère la gestuelle à la vocalisation ou a du mal à imiter les sons émis par les membres de sa famille.

2 à 3 ans

Au bout de deux ans, les parents constatent généralement une amélioration considérable de l’élocution de leurs enfants, notamment une assimilation rapide du vocabulaire et l’utilisation systématique de phrases de trois mots ou plus. À trois ans, les enfants peuvent même commencer à comprendre pleinement des instructions complexes, comme « mets ça sous ton lit ». Ils commenceront également à utiliser des mots descriptifs comme « grand », « petit » et les couleurs de base.

À ce stade, votre pédiatre peut recommander de vérifier si le discours de votre enfant n’est que des imitations et non des sons et des mots produits spontanément, s’il répète sans cesse les mêmes mots ou s’il est exceptionnellement difficile à comprendre par rapport à ses camarades.